Перед тем как отправить ребёнка в первый раз в первый класс, нужно убедиться, что он здоров. Поэтому школьный путь берёт своё начало от кабинетов врачей...

Как показывает опыт, зачастую родители недостаточно хорошо осведомлены о сроках и объёмах медосмотров детей. Иногда о необходимости "проверки" состояния здоровья ребёнка взрослые вспоминают перед оформлением малыша в детский сад или зачислением его в школу, и спешат в районную поликлиннику "за справкой". К сожалению, для многих родителей именно формальная часть, а вовсе не проверка здоровья, стала сутью прохождения медосмотра. И тогда профилактический осмотр имеет совершенно поверхностный, формальный характер. Зачем придуман медосмотр? Что и для чего должны вынести из него для себя родители?

Не первый год наблюдая за первоклассниками, да и вообще за младшыми школьниками, могу отметить следующие неутешительные тенденции. С каждым годом всё больше первоклассников отстаёт в речевом развитии. Да и многие другие заболевания сильно "помолодели". Уже в начальной школе у детей можно часто наблюдать нервные тики (подёргивания век, плеч, частые моргания), сколиоз, прогрессирующее ухудшение зрения...

Можно ли в такой ситуации формально относиться к профосмотру перед поступлением в школу?

Долг родителя - найти тех специалистов (прежде всего невролога, офтальмолога, ортопеда, логопеда), которые, учитывая свой опыт, со стопроцентной уверенностью предскажут, как отреагирует детский организм на непростой школьный образ жизни и школьную нагрузку. Найти, выслушать и ещё раз решить для себя: "стартуем" в этом году или в следующем...

Профилактические осмотры - это определённая система мер, направленных на выявление самых ранних стадий заболеваний, в тот период, когда они ещё не проявились "во всей красе". Ранняя диагностика во многом способна облегчить течение болезни и её лечение, а иногда и побороть её в зачатке.

Подготовить здоровье ребёнка к школе - задача не простая. Однако хочется обратить внимание на то, что в тех семьях, где у родителей были или остаются проблемы, например, со зрением, необходимо начать готовить ребёнка к школе заранее (иногда когда он ещё не достиг 3-летнего возраста). Если проблема обнаружится перед самой школой, вам придётся выбирать один из двух вариантов - плохой или... очень плохой: либо отодвинуть поступление в первый класс ещё на год, либо, не меняя своих планов, "подставить" глаза вашего первоклашки под непосильную зрительную нагрузку. Результат в виде спазма аккомодации не придётся долго ждать.

Даже если ранее проводимые проверки зрения не выявили отклонения от нормы, не обольщайтесь. Проверка зрения зафиксирует только развившуюся патологию, т.е. когда "беда уже в доме". А вот квалифицированный осмотр детским окулистом в оснащённом тёмном кабинете принесёт немало полезной информации для родителей будущего школьника, а очень часто это ситуация, когда "беда ещё за воротами" и нужно сделать всё, чтобы не впустить её в дом.

Относительно таких распространённых проблем как нарушения осанки и сколиоз хочу сказать следующее. Если ребёнок ведёт малоподвижный образ жизни, "грешит" просиживанием у компьютера, то проблемы с осанкой в таком возрасте - это реальность. Поэтому очень важно не упустить момент начала развития изменений опорно-двигательного аппарата у малыша. Родители должны обязательно присутствовать при медосмотре, как говорится, "из первых уст" узнавать и о состоянии здоровья своих детей и о рекомендациях по его улучшению, потому что, как показывает практика, при плановых осмотрах, к сожалению, очень часто обнаруживаются разнообразные патологии.

Главным для первоклассника, особенно для шестилетки, является соблюдение правильного режима дня. В этом возрасте детский организм ещё не готов отказаться от дневного сна. Да и вообще за сутки ребёнок в этом возрасте должен "отсыпать свои законные" 10 часов. В течение лета не сбивайте ребёнка с "садиковского" режима, не нужно гулять до 11 часов вечера, а потом спать до 12 дня! Обратно перестроиться будет совсем не просто. И это скажется на состоянии нервной системы малышей.

Довольно серьёзно обстоят дела и с нервной системой дошколят.

Детские неврологи советуют отложить поход в школу ещё на один год и обязательно обратиться к специалисту, если ваш ребёнок:

• не может долго сосредоточиться на выполнении какой-либо кропотливой работы (раскрашивании, вырезании, лепке)
• плаксив, часто устраивает истерики
• не признаёт авторитетов и на требования взрослых отвечает агрессией
• имеет навязчивые движения (тик век, спазм кистей после рисования, похмыкивает, поглаживает рукой части лица, крутит волосы) или постоянно грызёт ногти
• с трудом засыпает по ночам, боится темноты и закрытого пространства
• имеет проблемы с речью (заикание, нечёткое произношение), осанкой, избыточным весом или наоборот
• страдает энурезом, энкопрезом (недержанием мочи, стула).

Современный ребёнок к пяти годам должен овладеть всей системой родной речи:

• говорить связно;
  
• полно выражать свои мысли, легко строя развёрнутые сложные предложения;
  
• без усилий пересказывать сказки и рассказы, произнося все звуки;
  
• легко повторять "длинные" слова;
  
• иметь словарный запас до 5 тыс. слов.
  

О речевых проблемах дошколят и младших школьников следует сказать отдельно. Логопеды бьют тревогу: количество детей с отклонениями в речевом развитии непрерывно растёт. Причём дефекты могут быть не резко выражены, и речь ребёнка в целом понятной, а небольшие отклонения в речевом развитии обычно не беспокоят родителей. Но дело резко меняется с началом школьного обучения. Такие дети обычно с трудом овалдевают чтением и письмом, а в дальнейшем пишут со множеством специфических ошибок, от которых не удаётся избавиться, используя обычные школьные методики. Ничего не возникает вдруг и на пустом месте! Основы письменной речи закладываются ещё в дошкольном возрасте, тогда же и могут возникнуть некоторые нарушения в речевом развитии, которые в будущем становятся причиной дисграфии.

Обратите внимание, если ваш малыш в четыре года неправильно употребляет звуки, смешивает их, добавляет лишние либо пропускает, оглушает звонкие, переставляет или пропускает слоги. Наличие хотя бы одного из приведенных выше симптомов должно стать поводом для обращения за помощью к специалисту, потому что начальная школа - фундамент позитивного отношения к себе и окружающим. А нерешённые речевые проблемы малыша могут привести к насмешкам сверстников, отклонениям в поведении, повышенной утомляемости и нервозности, связанных с неуспеваемостью, а в итоге - к негативному отношению к школе.

Особого внимания заслуживает так называемая родительская "кружкомания". Странным и совсем неправильным является совпадение начала школьной жизни ребёнка с записыванием его в различные кружки и секции. Многие родители считают, что если ребёнок пошёл в школу, он много времени проводит в сидячем положении, и поэтому сразу же нужно организовать активный режим - и вот уже идём на плавание, гимнастику и спортивные танцы, начинаем усиленно изучать иностранные языки. А потом в процессе учёбы выясняется, что первоклассник не совсем дружит с математикой - и малыш направляется на занятия по логике и в шахматный кружок. Мамы и папы, опомнитесь! Не увеличивайте ребёнку нагрузку, пусть это будет что-то одно! Причём начинать посещать кружки и секции лучше или за год до школы, или уже во втором классе.

Уважаемые родители! Пересмотрите своё отношение к готовности ребёнка к школе, сместив акцент в пользу его физиологической и психологической готовности. Не игнорируйте приглашение в поликлинику и серьёзно отнеситесь к медосмотру своего ребёнка!

Берегите здоровье детей!

Педиатр, школьный врач Литвяк Елена Николаевна